初中作文记录了我成长的心路历程，笔尖流淌着青春的喜怒哀乐，描绘着懵懂而美好的少年时光。
我上初中作文 篇1
走在一条林荫石板小道，清新的空气让我像置身于氧吧里。道路的两侧是观叶树木，由于秋天的到来，树叶有红的、黄的、绿的、半黄半绿的，将天空打扮得 五彩缤纷。在树木的下方，是一座座长方形的花坛，在花坛里，种植着绿色的低矮的夹桃树，夹桃树的叶子绿绿的，在早晨阳光的照射下，泛着光亮，一片片黄色、 红色、半黄半绿的叶子掉在绿色的夹桃树上，变成了一片五彩的图画。右侧，一片片美丽的水杉林。一阵秋风吹来，叶子便纷纷扬扬地飘离枝干，落到水面上，沉入水底，变成养料。 一株株绿色的吉祥草像韭菜一样，长在丛中，绿绿的，充满生机。深深地吸一口气，有一种沁人心脾地清爽。
走过这片湿地，继续往前走，在右侧可以看到一片金鸡菊。花坛里，一株株金鸡菊长在地面上，茎细细地，叶片小小的，花坛里，还种植着几棵高大的桂花 树，桂花树的叶子碧绿碧绿的，为喜荫的金鸡菊带来一片荫凉。小路的右则，是一大丛凤尾竹，这丛凤尾竹细细的，被修剪成一道热气球般大小的球体景观。抬头， 是一棵棵高大的银杏树。银杏树很粗壮，它的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中飘飘洒洒。仔细一看，银杏树的叶子更是别具一格。它的叶片脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只小耳朵，还像小鸭薄薄的鸭蹼，可爱极了!
一眨眼的功夫，已接近晌午了，我该离开了。走在路上，恋恋不舍地回头望着运河湿地公园，望着那一幅美丽的五彩图，久久不愿离去……
我上初中作文 篇2
等待看着雄鹰翱翔于蓝天，不经意间，我问自己：“我还要等待多久才能飞上蓝天呢？”
这一天，得知了在钢琴比赛中被其他“鸟儿”“抛弃”了的消息，我坐在窗边，呆呆地望着外面，树叶无数次被风撩下，初生的小鸟无数次想要飞但却最终被大地无情地纳入怀中，这一切似乎都在宣誓着我的失败。我的妈妈邀我一起去小区里的大花园散步。远远地，我便看见一颗“发红”了的树。我慢慢地走近它，树上点缀着一个个红色的果子，可是一个发青的而又小的果子显得格外显眼，我上前看看它，问我的妈妈：“妈妈，这发青的又小的果子是甜的还是苦的？”妈妈笑着说：“这只有你自己去品尝了，你要等待着。”果子究竟是甜蜜的还是苦涩的？我坐在床上思考着这个问题，恍惚之间我又看见那个比赛失利的我，泪水还在眼眶中打转，我却努力噙着泪水不让它落出，心中油然而生一种苦涩，慢慢地涌出来。
第二天，钢琴老师来给我上课，她说：“乐曲中的音阶与三连音你还掌握地不够扎实。”她给我布置了许多条音阶。从小，我就是不甘失败的人。我想，下一次的成功就是这一次坚持的等待才能等到的。每天放学后回到家，我放弃了电视，放弃了书，放弃了休息，我选择了钢琴。老师的话让我受益匪浅，于是我开始了“与世隔绝”的练习，我不怕苦，不怕累，想要换回的只是成功的敲门。一周后，老师给我上课，她称赞我练习的成果十分好，并要我继续努力，一定能等到成功的。晚饭后，我和妈妈又去了那个大花园，我径直走向那颗树，它还是红红的一片，不知是位置特殊还是什么，我又与那颗果子“迎面相撞”。出乎意料的是————它变大了，它微微地泛红，像少女泛红了的脸颊，我总觉得这像魔术一般，存在但却让你无法想象。脑海中伴着一个问题，我回到了家。那果子还会继续生长吗？
新一轮的比赛开始了，我积极地报了名。在金色的大堂中，有一个女孩以一曲《月光》获得那次比赛的最高奖项，她从容地鞠躬，接过属于她的奖杯。其实，那个女孩就是我。我等到成功了，它似乎也很快乐地跑向了我。比赛结束后，我径直跑向了久违的大花园，久违的树。我闭着眼睛向那个熟悉的位置走去。“1，2，3”我在心中默念着，便睁开了眼，看到它的那一刻，我目瞪口呆，它又被施了魔法一般。它变得更大，更红了，比其他果子都要红，在树中“鹤立鸡群”。我摘下了它，咬下一口。它的味道是甜蜜的，蜜到我的心中开出一朵花，“长”在脸上。它变大了，变红了，它长大了，我变努力了，变自信了，我成功了。
在果子它那看不见的深核中，充满着汗水和风雨的洗礼。难道果子的遭遇不是和我甚是相同吗？人的成功需要跨上一级又一级的阶梯，因为有了失败，因为有了等待，成功才会更美，更娓娓动听。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”当你朝着你的理想奔去时，你会发现你什么也不怕，你什么也不痛，这场成功的“马拉松”是值得的。果子等到了它的成长，而我也等到了我的成功。世界也是在一次次的等待中变得更完美。
飘渺之间，我看见了那颗在风中摇曳的又小又发青的果子。
可是，现在真真实实在我手中的，却是又大又红的果子。
?等待初中作文6篇】
我上初中作文 篇3
人的生命只有一次，一定要好好珍惜。在我独一无二的人生中，我结识了你。
你是父母。
父母给予我生命，为我画出了人生的起跑线。是他们，把我带上了人生这段漫长的路；是他们，给了我永远的避风港，让我知道了爱的力量；是他们，指引我方向，让我不再彷徨。父母给予我无私、无偿的爱，让我感受到家的温暖；父母给我鼓励，让我在伤心时能找到一丝慰藉；父母给我动力，让我在人生之路上越走越远；父母给我支撑，让我知道什么叫“永不言弃”。
你是老师。
老师授予我知识，把我带进了知识的殿堂；老师教我做人，告诉我“人”字的一撇一捺都要用心去写，哪怕付出一生，做人要堂堂正正；老师给我方向，告诉我去哪里寻找开启成功大门的钥匙。是他们，让我茁壮成长；是他们，让我在知识的天空中自由翱翔。
你是朋友。
朋友给我友谊，让我感受到人生的真谛；朋友给我关心，让我在最无助的时候感到爱的温暖；朋友给我安慰，让我在最失望的时候看到失望再向我招手；朋友给我力量，让我在一瞬间斗志昂扬；朋友给我希望，让我明白成功就在远方。
你是同学，你是兄妹，你是陪伴我走来的一切……我的生命中不能没有你。
我相信有前世来生，但我更相信今生。生命中只因有你，我的人生才更加绚丽多彩。
我上初中作文 篇4
寒假没过几天，我们小组已经准备好了活动，一月13号上午，我们百花组的成员都来到学校后门集合，一起去中心书城当义工，我们不会忘记老师给我们布置的任务，不会给学校的名誉受损，争取给那里的叔叔阿姨们留下好的印象，把自己的工作做好。
一大早我就来到学校后门，章蓉彬、韩刘、李依霖、吴钡莹，一个个熟悉的面孔，我们一起有说有笑的来到了中心书城。一进门我们就找到经理，让经理安排我们工作，我们的活动如期的开始了。
我现在体会到义工的工作是不容易的，我要把整个书架的书都整理好，现在我明白以后来看书一定要把书放回到远处，不能乱放。有些买书的人随便翻了一翻，书就乱了，我和我的同学跑东跑西，忙了一下午才收拾好，才把书摆的整整齐齐，感觉到工作是多么的不容易，一天下来，我们体验义工的工作室多么不容易。
这次的义工活动，是一件多么有意义的事呀！我们做事要认真仔细，不能有一点马虎，为我们学校争光，给别人留下好的印象。让我们度过一个有意义的寒假！
每一个人都有梦想，每一个人的梦想都不一样，我的梦想就是做一个发明家。
学校里每次考试后，得分高的同学就有可能会骄傲、自满、高兴；考的不好的同学就会伤心、沮丧。我想发明一个爱心魔力卡，它能猜到你的心思，它会根据你的想法，给你送去温暖的话语。
我知道，每个人都希望自己学习好，考试考第一，那我们用什么方法去实现这个愿望呢，我想发明一本多功能的教学书，第一页是问题大口袋，只要遇到不会的题，把题写在第一页的问题大口袋里，3秒钟后，最后一页的解题卡上就会出现答案，2秒钟后，它就会自动给你讲解这道题。
我上初中作文 篇5
世人皆爱春之夏，而从未有人留恋秋。
有人认为：一年之计在于春，春是美好事物的起点，因而喜春；也有人喜夏，因为夏是最能表现景色生动的季节，则而喜夏。
而我既不喜春也不恋夏，唯独偏爱那无人问津的秋。因秋吹枫叶的声音激荡着我那郁闷的心灵，回应着我那寂寞的话语，也因秋是农民伯伯一年来辛勤劳作的成果，是丰收的季节。
清晨，每当自己漫步在小路上时，那迎面吹来的阵阵微风，拂过我的脸颊，那缕缕清香似盘绕着我的鼻尖，伴杂着幽幽清香，又似夹杂着清凉爽意，使人不禁心旷神怡，任何烦恼都会随之散去，还有那风吹树叶的声音，“沙沙沙”的声音为这幽静的秋天增添了一种声响，更添了一丝清脆悦耳。由此我爱秋的微风。
一入秋，枫叶就换了一身衣服，性格也随之改变，变得火辣有性，似清纯中带着妖媚，又似秀丽中带着艳丽，种种性格本是独立之体，却被他巧妙而绝对的联合在一起，应是矛盾，却在他身上体现出来的是自然，因此我爱秋的枫叶。
秋似是我的蓝颜知己，他总能陪伴我左右，和我一起解决疑难重症，也和我一起闯过一个个难关，又似是一剂神药，无论你痛在何方，伤在何处，他总能帮你治愈，为你疗伤。虽然他在现实中看不见摸不着，但他在我的心中真真实实的存在，他也给了我实实在在的帮助，让我消除烦恼，勇往直前，由此我爱他。
许许多多的用处，使我敬它爱它喜它。
我没有诗人的出口成章的文采，也没有美妙的诗词，但我会用我朴素的语言来赞美秋天。
我上初中作文 篇6
自己从一个小学生变成了一个初中生。期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识。
在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中的新的生活。容入这个大集体之中。和同学们一起来探讨知识的海洋。积极的参加课外活动，争取为班级争光。做个德智体美劳全面发展的学生!
今年我要好好学习，争取天天向上……
学习计划：
1.每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5.对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6.对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。